Crise profonde dans l’éducation architecturale en Ukraine : défis, erreurs et la voie vers la réforme
Dans la Ukraine contemporaine, où la guerre continue de remodeler les paysages urbains et de poser de nouveaux défis à la nation, la discussion sur le système de formation des futurs architectes prend une importance cruciale.
La reconstruction des quartiers, la mise en place d’abris, l’aménagement d’espaces publics : tout cela nécessite des professionnels hautement qualifiés qui ne se limitent pas à un sens artistique développé.
Ces spécialistes doivent aussi maîtriser en profondeur le cadre réglementaire, savoir collaborer efficacement en équipe, gérer des projets d’envergure et assumer la responsabilité de leurs réalisations.
Pourtant, le système éducatif ukrainien en architecture traverse une crise grave.
Ces problèmes se sont particulièrement révélés durant la pandémie de COVID-19, quand l’enseignement a été transféré dans un environnement numérique.
Pour la discipline architecturale, ces changements se sont révélés dévastateurs : la disparition des échanges en face-à-face, la perte d’expérience pratique avec les maquettes, les projets et les conseils en personne ont grandement entravé la préparation professionnelle des étudiants.
La situation s’est encore détériorée après le déclenchement de la guerre à grande échelle.
Nombreux sont ceux qui ont dû quitter leur région, chercher refuge ou s’impliquer dans des initiatives bénévoles de reconstruction.
Ces expériences ont souligné l’urgence de former des architectes capables de réagir rapidement aux défis et de participer concrètement au renforcer territorialisé.
Un problème systémique fondamental reste le décalage entre théorie et pratique : souvent, les cursus universitaires séparent les connaissances théoriques — cours, histoire ou théorie du design — des compétences pratiques telles que la conception, la modélisation ou l’interprétation des normes.
Ainsi, les jeunes diplômés entrent sur le marché du travail sans une compréhension concrète des exigences du terrain, devant apprendre sur le tas et freiner leur développement professionnel.
La solution doit passer par la révision en profondeur des programmes.
Les écoles privées d’architecture proposent aujourd’hui une approche plus moderne : elles invitent des professionnels en exercice, mettent en place des programmes certifiés en phase avec les besoins actuels du marché, et limitent la taille des groupes pour favoriser un mentorat efficace et une meilleure qualité de formation.
Malgré des coûts élevés, leur priorité est la qualité.
Les universités traditionnelles, elles, restent souvent figées dans des modes de fonctionnement conservateurs, influencés par la bureaucratie, des méthodes d’enseignement dépassées et une faible interaction avec des praticiens.
Conséquemment, nombreux sont les jeunes architectes qui cherchent à se former de manière informelle : création de leurs propres cours, interventions sur des plateformes indépendantes, ateliers ou workshops pour suivre l’évolution rapide du secteur.
L’architecture moderne doit fusionner art, ingénierie et fonctionnalité, pas simplement des formes ou des façades impressionnantes.
Elle doit refléter des valeurs, façonner des environnements adaptés à la vie et répondre aux défis actuels tels que la durabilité et la résilience.
Pour cela, une réforme structurelle s’impose : mise à jour législative, révision des normes, encouragement à l’innovation.
Aujourd’hui, en Ukraine, ce processus administratif est souvent lent et lourd : pour faire modifier une norme ou adopter un nouveau cadre réglementaire, il faut passer par un processus bureaucratique long et complexe.
Par exemple, l’adoption dans l’urgence de normes pour les abris a révélé les limites de ce système.
De plus, l’absence d’une vision claire à long terme pour le pays freine toute véritable évolution : sans plan stratégique pour 50 ans, il est impossible de transformer efficacement l’urbanisme ou l’éducation.
La vision du futur doit s’élaborer dès aujourd’hui.
La formation en architecture ne doit plus se limiter à du recyclage de modèles anciens mais devenir un espace de développement du raisonnement critique, de la responsabilité et des compétences concrètes.
La future élite d’architectes doit comprendre qu’elle ne façonne pas seulement des bâtiments, mais aussi les environnements sociaux et culturels du pays.
Si ces changements sont amorcés maintenant, dans une décennie, l’Ukraine ne se contentera pas de reconstruire ses villes : elle disposera d’une génération d’architectes capable de concevoir un futur innovant, plutôt que de simplement rattraper le passé.