Le gouvernement ukrainien dévoile une nouvelle stratégie pour promouvoir l’apprentissage de l’anglais : l’expert indique la méthode la plus efficace
Les récentes décisions du Conseil des ministres d'Ukraine, qui ont approuvé un programme national visant à encourager l'apprentissage et la diffusion de la langue anglaise parmi la population ukrainienne pour la période 2026-2030, ouvrent de nouvelles perspectives pour renforcer les compétences linguistiques du pays. Ces mesures ont suscité un vif débat dans la société et parmi les experts, surtout à la lumière des nombreuses tentatives passées qui, bien qu'ambitieuses, n'ont pas permis d’obtenir des résultats satisfaisants. Le constat des difficultés indique l'impératif de changer radicalement d'approche pédagogique. Vitaliy Zubkov, enseignant en langues étrangères, psycholinguiste et créateur de plateformes populaires d'apprentissage, dans son article "L'Ukraine peut-elle parler anglais ?" souligne que l'idée du soutien officiel au développement linguistique est pertinente, mais que la clé réside dans la mise en œuvre. Il rappelle que des programmes antérieurs, tels que des formations pour enseignants et fonctionnaires, le projet national Future Perfect, et d'autres initiatives, n'ont pas permis de changer fondamentalement la situation. Selon les données de l'Institut sociologique international de Kiev, seulement 51 % des Ukrainiens ont un niveau minimal d'anglais, et seulement 23 % sont capables de parler, lire et écrire couramment cette langue. Pour Zubkov, cette faible maîtrise s'explique par des approches profondément ancrées depuis l'époque soviétique, où l'apprentissage reposait principalement sur la mémorisation et la grammaire, sans réelle pratique orale ou écrite. Les apprenants se concentrent souvent sur l'apprentissage par cœur de vocabulaire et de règles plutôt que sur leur utilisation dans la vie quotidienne. L'expert affirme que les méthodes actuelles doivent être radicalement renouvelées. La réussite dépend d'une transition vers le développement des compétences en communication et en usage actif de la langue. Il insiste sur le fait que faire des erreurs, expérimenter et explorer sont des étapes naturelles dans le processus d'apprentissage. La maîtrise réelle de l'anglais ne vient pas uniquement par la mémorisation, mais par l'accumulation d'expériences concrètes. Zubkov critique la séparation entre l'acquisition de connaissances et la pratique orale, et préconise des solutions innovantes. Parmi celles-ci, la création d'applications mobiles gratuites qui simulent une démarche d'apprentissage ludique, adaptée au niveau et à l'état émotionnel de l'utilisateur, pourrait considérablement améliorer la situation. Il imagine une application capable de s'adapter dynamiquement aux besoins des utilisateurs, en proposant des activités interactives basées sur des scénarios réels, et en renforçant l'apprentissage par le jeu.