Políticas de vacunación y regulación de asistencia en la educación presencial en medio de la epidemia: perspectivas de Ihor Kuzin
Ante la posible agravación de la situación epidémica en el país, las instituciones educativas han recibido la autoridad para establecer requisitos adicionales respecto al acceso de los niños a las clases presenciales.
Según Ihor Kuzin, viceministro de Salud, las administraciones escolares tienen el derecho de no permitir la participación en la educación presencial a los niños que no hayan sido vacunados contra las enfermedades infecciosas, si la situación epidémica en la región se considera de riesgo.
El documento principal que certifica el estado de salud del menor es la carta 086, necesaria para el ingreso escolar e incluye información sobre el estatus de vacunación.Surge la consulta sobre qué hacer en caso de niños que no han recibido la vacuna, pero no tengan contraindicaciones médicas para vacunarse.
En tales circunstancias, los directores de las escuelas pueden optar por permitirles asistir si las condiciones epidémicas lo permiten.
Sin embargo, si el riesgo es alto, específicamente cuando el porcentaje de niños no vacunados en un grupo supera el 5%, estos pueden ser apartados de la enseñanza presencial en cumplimiento de la legislación vigente.
Para evitar el contagio, se pueden ofrecer alternativas educativas, como la educación a distancia o en casa, hasta que la situación sea segura o los niños sean vacunados.Kuzin señaló que la proporción de niños vacunados en promedio representa entre el 97% y el 98%, dejando un 2-3% sin inmunización.
Los brotes, en particular de enfermedades como la poliomielitis, ocurren cuando la proporción de niños no vacunados supera el 5%.
Una escuela donde la tasa de vacunación alcanza aproximadamente el 95% se considera relativamente segura, ya que el riesgo de propagación es mínimo.
Sin embargo, un incremento en los niños no vacunados incrementa el peligro para toda la comunidad escolar y puede provocar la expansión de enfermedades infecciosas más allá de los límites de los grupos específicos.