Neunzehn Bundesstaaten der USA sind gegen die Entscheidung der Verwaltung von Donald Trump vorgegangen, die mögliche Kürzungen der Finanzierung von Schulen vorzusehen, die aktiv Programme zu Vielfalt, Gleichheit und Inklusion (DEI) umsetzen
Diese umfassende Entscheidung wurde in Form einer offiziellen Klage vor Gericht eingereicht und ist eine Reaktion auf Versuche der Regierung, die Finanzierung von Bildungseinrichtungen einzuschränken oder sogar ganz zu stoppen, die bestreben, sie offener und einladender für Vertreter verschiedener sozialer Gruppen zu gestalten. Ein Koalition von 19 US-Bundesstaaten, darunter Kalifornien, New York, Illinois, Minnesota und Massachusetts, äußerte ihre tiefe Besorgnis über die Politik der Trump-Administration und stellte fest, dass deren Maßnahmen die verfassungsmäßigen Normen des Landes verletzen und eine Gefahr für die Stabilität des amerikanischen Bildungssystems darstellen. Laut Angaben der Kläger sind die Handlungen des Bildungsministeriums verfassungswidrig und zielen angeblich auf Druckausübung und Diskriminierung von Einrichtungen ab, die Programme in Übereinstimmung mit den Prinzipien von Gleichheit und Inklusion umsetzen wollen. Laut den Materialien der Klage plant die aktuelle Verwaltung, die Mittel in Höhe von über 18,7 Milliarden US-Dollar zu beschränken oder ganz zu streichen. Kalifornien erhält jährlich rund acht Milliarden Dollar Bundesmittel, New York über drei Milliarden. Diese Gelder fließen hauptsächlich in Programme für Schüler aus einkommensschwachen Familien sowie in spezielle Bildungsangebote für Kinder mit besonderen Bedürfnissen. Diese Finanzmittel ermöglichten es hunderten Schulen, inklusive Initiativen erfolgreich umzusetzen und einen Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung für eine breitere Kindergruppe zu gewährleisten. Die Generalstaatsanwältin von New York, Letitia James, erklärte offen, dass die Klage zum Schutz der Gemeinschaft vor einem „weiteren Angriff“ der Trump-Administration eingereicht wurde. „Wir werden nicht zulassen, dass unsere Schulen und unsere Kinder Zielscheiben politischer Spielchen werden. Unsere Bildungseinrichtungen müssen für alle offen bleiben, unabhängig von sozialer Herkunft oder Status“, betonte sie. Die Leiter anderer Bundesstaaten, die sich der Klage angeschlossen haben, äußerten eine ähnliche Haltung bezüglich der Verfassungswidrigkeit der Forderungen der Administration. In der Klage wird insbesondere hervorgehoben, dass die US-Regierung keine eindeutigen Kriterien und Regeln festgelegt hat, nach denen bestimmte Programme, die auf den Prinzipien von DEI basieren, bestraft oder verboten werden sollen. Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass es unlogisch und unbegründet sei, Diversity- und Gleichstellungsprogramme als „diskriminierend“ zu bezeichnen, da genau diese Initiativen dazu beitragen, ein gerechtes und gleichberechtigtes Bildungssystem zu schaffen. Der Generalstaatsanwalt Kaliforniens, Rob Bonta, betonte, dass solche Aussagen die politischen Absichten Trumps widerspiegeln, die auf die Zerstörung des Bildungssystems in den USA und die Rückkehr zu alten, diskriminierenden Praktiken abzielen. Dieser Konflikt ist zu einem der heißesten Themen in der Diskussion über Reformen der Bildungspolitik in Amerika geworden. Vertreter der Bundesstaaten betonen, dass jedes Kind das Recht auf gleichberechtigten Zugang zur Bildung hat, und staatliche Mittel aus dem Bundeshaushalt diese Möglichkeit insbesondere den vulnerabelsten Gruppen der Bevölkerung sichern. Jegliche Versuche, solche Programme einzuschränken oder abzuschaffen, werden als Verletzung der Kinderrechte und als unrechtmäßiger Machtmissbrauch angesehen. Im Zuge dieses Konflikts gibt es Verdachtsmomente, dass die neue Politik der Administration nicht nur auf eine Veränderung der Bildungspolitik abzielt, sondern auch auf eine politische Konsolidierung, da die Einschränkungen im Bereich DEI eher einen härteren und konservativeren Ansatz in Fragen von Gleichheit und Vielfalt widerspiegeln sollen. Gegner betonen gleichzeitig, dass diese Initiativen keine Form der Diskriminierung seien, sondern vielmehr Mittel, um bestehende Ungleichheiten zu bekämpfen und allen Kindern gleiche Chancen für Selbstverwirklichung zu bieten. Insgesamt gewinnt die Gerichtsprozess an Dynamik und wird voraussichtlich zu einem entscheidenden Test für die zukünftige Bildungspolitik in den USA sowie als Signal für andere Staaten, die nach inklusiveren und gerechteren Bildungssystemen streben. Obwohl noch keine endgültige Entscheidung getroffen wurde, zeigt diese Geschichte deutlich, wie sehr Politik und Recht in einen ernsthaften Konflikt um die Zukunft des amerikanischen Bildungssystems und die Gleichheit der Bürger verwickelt sein können.